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許多觀察和研究表明，注意力是孩子活動成功的必要條件。這種說法并不夸張。

雖然孩子通過感覺認(rèn)識世界、獲取信息，但如果沒有注意力，孩子的感覺就不會集中指向某些特定事物，自然也無法對事物獲得清晰全面的認(rèn)識?；顒忧?，注意力可以“激活”孩子的意識，使孩子進(jìn)入一種備戰(zhàn)狀態(tài)，“選擇”專注的對象；在活動中，注意力能使孩子“保持”警覺，排除干擾，及時“調(diào)整”，使活動始終朝向預(yù)定的方向或目標(biāo)，保證活動的順利進(jìn)行。

注意力訓(xùn)練更多的關(guān)注如何訓(xùn)練學(xué)生的有意注意。能夠讓學(xué)生自覺的、有預(yù)定目的的去注意。因為學(xué)生學(xué)習(xí)主要是有意注意參與，它需要一定的努力，要積極主動地去觀察某種事物或完成某種任務(wù)。不同年齡階段的孩子有意注意發(fā)展也不同。

那么我們?nèi)绾斡?xùn)練注意力呢？

首先是，態(tài)度要端正。

在訓(xùn)練孩子注意力時，我們要讓孩子有正確的“注意力意識”，即注意力只是我們在學(xué)習(xí)與生活中所需要的能力之一，它并不是萬能的，但沒有注意力又是萬萬不能的，因為無論是記憶力、思維力、想象力，都需要注意力的參與。因此我們在看待注意力時，態(tài)度要端正，用科學(xué)且客觀的視角來看待注意力。

其次，N中方法組合訓(xùn)練。

注意力是指把視覺，聽覺，觸覺等感官集中在某一事物上，達(dá)到認(rèn)識該事物的目的。因此在訓(xùn)練時，我們要對學(xué)生進(jìn)行感官訓(xùn)練、感官統(tǒng)合訓(xùn)練。比如視覺訓(xùn)練、聽覺訓(xùn)練、視聽統(tǒng)合訓(xùn)練、空間訓(xùn)練、記憶訓(xùn)練等等。

最后，注意力的提升不是一蹴而就的事情，需要持之以恒，循序漸進(jìn)的進(jìn)行。它是一件需要用時間和精力去積累的事情。并且在訓(xùn)練過程中需要由易到難，逐層提升。

書香源注意力訓(xùn)練課程一共包括四大主題，視覺訓(xùn)練、聽覺訓(xùn)練、空間訓(xùn)練和記憶訓(xùn)練。

視覺訓(xùn)練中，我們通過不同內(nèi)容來訓(xùn)練學(xué)生的視覺追蹤、視覺轉(zhuǎn)換、視覺廣度以及視覺分辨能力。

聽覺訓(xùn)練中，我們通過不同內(nèi)容的設(shè)定，訓(xùn)練學(xué)生的聽覺識別、聽覺復(fù)述、聽覺干擾以及聽覺記憶能力。

視聽是我們的訓(xùn)練重點(diǎn)，因此在內(nèi)容數(shù)量上占了較大比例。因為對于學(xué)生而言，視聽統(tǒng)合能力是能夠快速接受教師所講授的信息和知識的關(guān)鍵能力。

記憶訓(xùn)練包括記記憶識記、保持、再現(xiàn)、再認(rèn)。比如通過集中注意圖例區(qū)的內(nèi)容，來不斷刺激大腦中負(fù)責(zé)記憶的區(qū)域，通過量的積累達(dá)到質(zhì)的飛躍。注意力強(qiáng)有助于記憶力的提升，記憶力提升了，又能幫助我們更快速的進(jìn)入到集中注意學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

注意力強(qiáng)有助于記憶力的提升，記憶力提升了，又能幫助我們更快速的進(jìn)入到集中注意學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

學(xué)生學(xué)習(xí)靠眼看、耳聽、動手體驗后把看到的、聽到的、動手體驗后得到的信息給大腦去處理信息，在有用的時候調(diào)出來用。這個過程是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是通過感官完成的。所以學(xué)習(xí)的通道是眼、耳、手、口、腦。

注意力訓(xùn)練是打通視、聽、動三個學(xué)習(xí)通道來達(dá)到眼耳手口的習(xí)慣胚芽餅（聽講習(xí)慣、寫作業(yè)習(xí)慣、上課規(guī)則意識、視聽注意的提升、思維理解的提升。）

希望能夠通過注意力訓(xùn)練，幫助學(xué)生注意力提升，塑造屬于學(xué)生自己的學(xué)習(xí)力閉環(huán)。

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